ΕΙΔΗΣΗ: Β ΛΥΚΕΙΟΥ

Η παρουσίαση αφορά σε βιωματικό εργαστήρι για τη διδασκαλία της Είδησης στη Β Λυκείου
ΕΙΔΗΣΗ

ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑ

Πρόγραμμα επιμορφωτικού -ερευνητικού σεμιναρίου με τίτλο: Κινηματογράφος και Ιστορία: Διδάσκοντας με τη δύναμη του οπτικοακουστικού μηνύματος
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ : ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑ


1. Η παρουσίαση που ακολουθεί αποτελεί έναν κατάλογο ταινιών για εκπαιδευτική χρήση. Το υλικό αυτό παρουσιάστηκε στις 15-12-2016 στο πλαίσιο του επιμορφωτικού- ερευνητικού προγράμματος για την Ιστορία και τον Κινηματογράφο για εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης
ΙΣΤΟΤΟΠΟΙ- ΤΑΙΝΙΕΣ Χρ. Δερμεντζόπουλος, Αναπληρωτής καθηγητής της Σχολής Καλών Τεχνών Ιωαννίνων ΙΣΤΟΤΟΠΟΙ- ΤΑΙΝΙΕΣ

2. Η παρουσίαση που ακολουθεί πραγματοποιήθηκε στις 9-2-2017 στο πλαίσιο του επιμορφωτικού προγράμματος με θέμα ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑ: ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑΣ ΜΕ ΤΗ ΔΥΝΑΜΗ ΤΟΥ ΟΠΤΙΚΟΑΚΟΥΣΤΙΚΟΥ ΜΗΝΥΜΑΤΟΣ. Θέμα της παρουσίασης είναι Κινηματογράφος και Ιστορία: ένα παράδειγμα για την έννοια του πολέμουΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑ: ΕΝΑ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΠΟΛΕΜΟΥ

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΓΡΑΦΗ

Οι παρουσιάσεις πραγματοποιήθηκαν σε σεμινάρια για τη Δημιουργική στη Λογγοτεχνία για το Γυμνάσιο.
1. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΓΡΑΦΗ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

https://drive.google.com/open?id=0B20E4EQwiRDDVWVZdF9PNGtUZmc

 2. Ξεκλειδώνοντας τη φαντασία των μαθητών

3.Παραδείγματα δημιουργικής γραφής

ΙΣΤΟΡΙΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ

1. Η παρουσίαση αφορά στο κεφάλαιο ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ και προέρχεται από σεμινάριο στους φιλολόγους για τη διδασκαλία της Ιστορίας. Η μέθοδος προσέγγισης είναι η μετασχηματίζουσα μάθηση μέσα από την τέχνη
Εικαστικά έργα- ιστορική προσέγγιση της βιομηχανικής επανάστασης, Δρ. Στ. Σύρου
ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ ΕΡΓΑ_ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ
https://drive.google.com/file/d/0B20E4EQwiRDDd05FdzNlLW1mcHM/view?usp=sharing

2. Φύλλο εργασίας με εικαστικά έργα, Δρ Στ.Σύρου
Φύλλα εργασίας με εικαστικά έργα
https://drive.google.com/open?id=0B20E4EQwiRDDdkJzZjZHclRXTVU

3. Φύλλο εργασίας με λογοτεχνικά κείμενα, Δρ. Στ.Σύρου
Φύλλα εργασίας με λογοτεχνικά κείμενα
https://drive.google.com/open?id=0B20E4EQwiRDDWUp4blIwRW1FZ3cΦύλλα εργασίας με λογοτεχνικά κείμενα

4. Η παρουσίαση αφορά στη διδασκαλία της βιομηχανικής επανάστασης (συνοπτική εξέταση) με έργα τέχνης. Παραδείγματα από τον κινηματογράφο και πηγές
Η διδασκαλία της βιομηχανικής επανάστασης με τις τέχνες
Η διδασκαλία της βιομηχανικής επανάστασης με τη συμβολή των τεχνών
https://drive.google.com/open?id=0B20E4EQwiRDDVnlhUzVtenlSYlU

ΙΣΤΟΡΙΑ:ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ - ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Η παρουσίαση πραγματοποιήθηκε σε επιμορφωτική συνάντηση για το μάθημα της ιστορίας στο Γυμνάσιο και στο Λύκειο
https://drive.google.com/file/d/0B20E4EQwiRDDZGxsd2dxaWFEamc/view?usp=sharing
ΙΣΤΟΡΙΑ: ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΟΔΗΓΙΕΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ- ΛΥΚΕΙΟ

Η παρουσίαση αφορά στην επιμορφωτική συνάντηση για τις οδηγίες των φιλολογικών μαθημάτων στο Λύκειο, που πραγματοποιήθηκε στις 10 & 12 Οκτωβρίου 2016. Περιλαμβάνει στόχους, προτεινόμενη από τις οδηγίες βιβλιογραφία και ενδεικτικά παραδείγματα σε κάθε μάθημα.

 ΟΔΗΓΙΕΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ -ΛΥΚΕΙΟ
 https://drive.google.com/open?id=0B20E4EQwiRDDa29WZUgyRGdjSUU

ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ - ΓΥΜΝΑΣΙΟ

Οι παρουσιάσεις πραγματοποιήθηκαν στο πλαίσιο της επιμορφωτικής συνάντησης για τις οδηγίες της διδασκαλίας των φιλολογικών μαθημάτων στο Γυμνάσιο

ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ 2016-17

ΤΟΠΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ

Το κείμενο "Το δικό μου Μαρούσι" αποτελεί αφήγηση για το Μαρούσι, βασισμένη σε βιωματικά στοιχεία και αναφέρεται στην περίοδο 1885-1950.
 
Το δικό μου Μαρούσι

Το άρθρο αφορά στην αξιοποίηση εικαστικού μουσειακού υλικού στη διδασκαλία των γλωσσικών μαθημάτων. Παρουσιάστηκε στο 2ο Συνέδριο του Νέου Παιδαγωγού τον Απρίλιο του 2016

Γλωσσικά μαθήματα και μουσεία για τις Τέχνες, Μ. Κωττούλα

ΟΠΤΙΚΟΑΚΟΥΣΤΙΚΟΙ ΕΓΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΙ

Το υλικό προέρχεται από σεμινάριο που πραγματοποιήθηκε στις 21-4-2016 στο ΓΕΛ Μεταμόρφωσης με εισηγητή τον κ. Χρήστο Δερμεντζόπουλο,αναπληρωτή καθηγητή στη Σχολή Πλαστικών Τεχνών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων.Αφορά στο ρόλο και την εκπαιδευτική χρήση των ταινιών.
Υποστηρικτικό υλικό:
ΑΡΘΡΑ (Χρ. Δερμεντζόπουλος)
1. Κινηματογράφος και επανάσταση. (1950-1975). Αναπαραστάσεις της επανάστασης του 1821 στον ελληνικό κινηματογράφο των ειδών.
2. Αφιέρωμα: Κινηματογράφος και πραγματικότητα
3. Παράδοση και νεωτερικότητα στον ελληνικό κινηματογράφο
4. Ρεμπέτικο τραγούδι και ελληνικός κινηματογράφος των ειδών (1950- 1974)
Σχετικά με το θέμα των οπτικοακουστικών εγγραμματισμών στη λογοτεχνία περιέχεται και το άρθρο

 Οι γλώσσες της αφήγησης ως διδασκαλία και μάθηση. Λογοτεχνία και  Κινηματογράφος, του περιοδικού Νέος Παιδαγωγός, 2ο τεύχος, 2014,  σελ. 25-39, Μαρία Κωττούλα
ΙΣΤΟΤΟΠΟΙ (Χρ. Δερμεντζόπουλος)

ΓΛΩΣΣΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΜΟΥΣΕΙΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΤΕΧΝΕΣ

Η εισήγηση αφορά στη σημασία των εκπαιδευτικών προγραμμάτων των μουσείων για τις τέχνες στη διδασκαλία των γλωσσικών μαθημάτων. Παρουσιάστηκε στο 3ο Συνέδριο "Νέος Παιδαγωγός , 16-17 Απριλίου 2016. Περιλαμβάνει δύο παραδείγματα διδακτικής χρήσης εικαστικών έργων που προέρχονται από το Εθνικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης.

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ "ΟΙΚΟΔΟΜΩΝΤΑΣ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΚΛΙΜΑ"

Το σεμινάριο αυτό υλοποιήθηκε στο 2ο ΓΕΛ Πεύκης στις 12-4-2016. Περιλαμβάνει το σχολιασμό αποσπασμάτων της ταινίας "Απαγορευμένη εκπαίδευση" σε ενιαιο κορμό και μία μελέτη περίπτωσης εκπαιδευτικού
https://drive.google.com/file/d/0B20E4EQwiRDDQldwZFNJaFlVLW8/view?usp=sharing

ΔΥΝΑΜΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ (ΓΥΜΝΑΣΙΟ)

Οι παρουσιάσεις αφορούν σε επιλογή κειμένων στη διδασκαλία της γλώσσας στο γυμνάσιο, σε φόρμες αυτοαξιολόγησης- ετεροαξιολόγησης με επαναδιατύπωση.

1. Βελτίωση γραπτού κειμένου -Μαρία Κωττούλα

2. Εναλλακτικοί τρόποι αξιολόγησης και αυτο- αξιολόγησης γραπτού κειμένου: προσέγγιση και αποτίμηση- Λ.Μπινιάρη, Α. Μαλλιαρίδη, ΠΕ02, 2ο Γυμνάσιο Πεύκης

ΕΦΗΒΟΙ ΚΑΙ ΒΥΖΑΝΤΙΟ - ΙΣΤΟΡΙΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ ΣΤΗ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ

Το άρθρο "Τα εν οίκω...εν δήμω " σελ. 219-230 του περιοδικού ΕΡΚΥΝΑ, 2016 αναφέρεται σε μια διδακτική πρόταση για τη Βυζαντινή Ιστορία της Β Γυμνασίου, η οποία έχει παρουσιαστεί σε βιωματικό σεμινάριο εκπαιδευτικών του Γυμνασίου

Η ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΖΩΗ ΤΩΝ ΕΦΗΒΩΝ ΣΤΟ ΒΥΖΑΝΤΙΟ 
Η παρουσίαση (Τα εν οίκω...εν δήμω) αναφέρεται σε βιωματικό εργαστήρι για την καθημερινή ζωή των εφήβων στο Βυζάντιο και απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς που διδάσκουν τα μάθημα της Ιστορίας στη Β Γυμνασίου.

ΟΠΤΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ - ΤΕΧΝΕΣ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ

H παρουσίαση αναφέρεται σε σεμινάριο για τη συμβολή της τέχνης στην κατανόηση εννοιών στα γλωσσικά μαθήματα. Το σεμινάριο υλοποιήθηκε στις 12-2-2016 στο 3ο ΓΕΛ Αμαρουσίου σε εκπαιδευτικούς ΠΕ02. Στην τελευταία σελίδα της παρουσίασης βρίσκεται η ηλεκτρονική διεύθυνση από τα εκπαιδευτικά προγράμματα που έχει εκπονήσει το Εθνικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης, μέρος των οποίων παρουσίασε η κ. Μαρίνα Τσέκου -επιμελήτρια των προγραμμάτων.

ΟΠΤΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ

Η παρουσίαση αφορά σε μικροδιδασκαλία που πραγματοποιήθηκε στο 3ο ΓΕΛ Αμαρουσίου σε μαθητές της Α Λυκείου με στόχο την κατανόηση κειμένων με την ανάγνωση του οπτικού λόγου.https://drive.google.com/open?id=0B20E4EQwiRDDcVpaZTEwOHRndVE

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΑ- ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ

Η παρουσίαση αναφέρεται σε αριθμητικά κείμενα (αποδείξεις- λογαριασμοί) της καθημερινής ζωής και στον τρόπο αξιοποίησής τους στη διδασκαλία της γλώσσας και στην παραγωγή λόγου (Α' Λυκείου). https://drive.google.com/open?id=0B20E4EQwiRDDVFM3TExzUURscW8